01、创造力和审美

写字的时候，孩子可以随心所欲地、不受限制地去思考字本身的姿态、神态。爱因斯坦说过：“想象力比知识还重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

因此，大胆丰富的想象，是艺术创造、科学发明的必要因素。

有才能的科学家、艺术家都是富于联想的，他们在深入的思考中，由此及彼，举一反三，产生创造的灵感，把某一领域的知识技能、方法迁移到新的领域，就会出现新的奇迹。

学过书法的同学应该都有这种体会。在临摹字帖的时候，会发现之前不容易察觉的一些细节。并从中找到一种美的感受。审美的能力是花钱买不来的，审美品位是靠孩子从小的生活环境，艺术修养熏陶而来。

一个从小喜欢艺术、喜欢书法的孩子，和一个从小只看电视、玩游戏的孩子，在长大后的气质上会产生非常大的区别。

02、观察力和思维能力

临摹锻炼的较重要的特点之一就是观察能力强，不管临摹哪种书体，孩子们都会尽较大努力去观察和临摹，使之求像求似，在临摹的过程中，孩子会不断地用自己的视角观察世界，并融入到自己的书写过程中去。

学书法的人和不学书法的人看待世界的角度不太一样。

学书法的人更加注意一个东西的细节、质感，更能观察、欣赏到世界的美。学书法可以说是可以使人沉静的一种兴趣爱好。当选择学习书法的时候，就决定了选择修炼自己的忍耐力，所谓“冬练三九，夏练三伏”即是如此!

思维是人脑对现实的加工反映。

我们观察到的东西，经过分析、概括发现事物的内在联系，掌握发展规律，从而有所发明创造。人们不难观察到画画好的人思维活跃，想象丰富，那是由于他在书法活动中接触的点画线条很多，受到的感知刺激多，积累的感性知识丰富，并进行积极的形象思维活动。

在不断书法创作的过程中，孩子们会不断打破原有的思维和定式，增强大脑的思维能力。

03、对分析与概括能力

不管是临摹，还是要准备书写一副像样的作品，都需要作者去不断分析，如何写，写成什么样子等等。分析别人的成功经验，分析经典碑帖的特点，这样才能够有一个坚实的理解基础。

孩子长期分析字帖和练习写作品，能够从整体和细微等方面做出准确的判断，并写一手好字。 怎样把一个结构复杂的结构处理好?中国书法有其独特结构美的处理方式。怎样概括一种结构规律，这时，需要概括能力的。长期训练，孩子的概括能力也会随之增强。 练字，给孩子坚持下去的信心和动力。